從這次的主題就業市場來說，對於之後要就職、就業的夥伴可以了解到未來趨勢是如何的，以及在疫情之後，許多公司、學校、公家機關或是私人機構的上班模式被迫改變，也導致了疫情之後許多事情得去做改變，而不是像疫情前那樣的生活模式、工作習慣或上班模式，這些在疫情後都被強制去做轉變，本來需要到公司上班的人員，疫情嚴峻時，就被迫不能到公司上班，只能在家工作，也就延伸出來Work From Home 的工作模式，雖然不是每個工作都能WFH，但WFH的模式，讓一些產業得以繼續延續下去，雖然疫情也是有影響，但已經盡量把影響降到最低了。在未來科技發展的趨勢下，許多產業有可能會漸漸地被AI機器人給取代，其中包括 勞力、勞心型的產業，像是超商、產線作業員、銀行櫃檯人員、記者、翻譯員、產線工程師...等等，這些在未來是很有可能會被AI給取代掉的，在服務業當中，也是有可能會被AI給取代掉，因為固定的SOP讓AI也可以照這個模式下去詢問，那麼服務業及AI的差別就是人服務的是以內心來去服務他人，給別人客製化的服務及態度。疫情後也出現了VUCA的名詞，V=volatile (波動)，也就是變化速度加快，使得原始的員工適應不量、技能跟不上、新的技能需要學習。U=uncertain (不確定) ，缺乏可預測性，也就是年度業績、人力資源方面有極大的不確定性。C=complex (複雜)，因果關係、相互關聯。意思是行銷觀念、海運業者相當重要，豪宅也因此賣出更多。A=ambiguous (模糊)，意思是誤判風險增大，徵人可能收不到通知。這些都是在疫情之後延伸出來的]問題，而我們要順應時代的來臨而改變自己，才可以跟上就業市場的趨勢。

講師用ppt再加上透過自己想傳達的話來上這門課程，從這門課堂中，講師分享了其實每個人或許都有天賦，也就是與生俱來的能力，只是在後天上可能因為環境、同儕團體又或是家庭相處模式...等，這些與生俱來的能力或許就被忽視掉了。而這門課堂中，讓我們有更好的省思，思考自己其實有哪一個部分特別上手，不需要透過其他人來教導就對某一件事很順手，像是講師也分享到他之前沒有學過打鼓，不過一拿到鼓棒就有一種節奏感，甚至被問到之前是否有學過打鼓這方面的樂器，也有學員分享自己對於畫畫特別有天份，從這些例子當中，就可以慢慢思考自己其實有哪一個部分被自己忽略掉沒被注意到的。有一些的觀念也讓我們思考並沒有對錯之分，都有各自的好處，沒有必要為了達成別人的目標去迎合他人，要朝著自己的目標與方向，才是對自己的成長有所幫助的。課堂上也透過小組分組，讓小組之間的組員分享自己對於問題的看法，也是這個小組分組，可以更認識到其他學校的學員以及知道其他學員不同的想法，不過自己在這方面的表達還需要再加強一點，勇敢的踏出第一步，表達自己內心的想法。

這個講師的上課模式是配合ppt的方式來表達他所要傳達的畫面，在ppt裡面也有配合影片來告訴學員所要表達的未來科技或是目前已經正在開發中的機器人，這都是我們平常不會接觸到的方面，所以這對我們來說也是新的領域，對我們學員來說，能學到不同方面的領域的知識，也是我們能夠進步的地方，蔗糖課程也是告訴我們未來科技會如何發展與進化，一切事物、萬物皆有可能方昇，甚至機器人和人工智慧AI已經在慢慢的進步，除了人工智慧AI打敗棋王的例子，機器人也會慢慢融入到我們生活其中，自動化的交通方式也慢慢在普及，電動車特斯拉(Tesla)的自動駕駛功能以及Gogoro電動機車，這都是在平常道路上能夠看到的。