什麼是故事？管理大師馬歇爾‧葛史密斯（Marshall Goldsmith）認為，

故事是「用情緒加以包裝、會在現實世界產生行動的事實」。

說故事，就像跑步一樣，每個人都會，但只有少數人知道如何在10秒內跑完百米。

而一則好故事，像被甜滋滋七彩糖衣裹住的M&M巧克力，糖一入口，甜苦交錯，你的情緒也隨之起伏迭宕。

故事說完，道理昭然，餘音繞樑。

透過故事，人們可以自行判斷是否要相信說故事者的人生經驗，進而採取改變的行動，並予以效法。

這一回，iTalent*學習計畫幫大家邀請到唱作俱佳的陳玟伶老師，用她豐沛的活力加上超親切的個性，親自讓我們體驗說故事的魅力！！

陳老師要教我們如何說好一個故事，拉近與人的距離、並且傳遞訊息給對方，

並且會在下午的課程中，帶領我們透過實務演練，培養我們說好故事的能力喔！

陳玟伶 老師，演講時總是很有活力，從幼兒教育、戲劇藝術到溝通魅力，涉獵領域廣範。

這些能力並非一蹴可及，老師經過豐富的社會歷練及多次的實務經驗逐漸累積而成。

跨越，從美術到幼教　　

　 　高中時是美術領域，大學為戲劇領域，畢業於應用媒體藝術所。雖然名稱上相似，但內容大不相同。「小朋友要學畫畫、要練習角色扮演及戲劇，這些是不可或缺 的，所以在大學時即開始廣泛做不同領域的吸收，而從小就很喜歡小孩子。」或許以上只能算是一個才藝補習班的 老師，原本與幼教老領域無關連，而機緣將他們連結起來。「在教學時只想做好一個美術老師的角色，教好美術，沒有想其他，但是在一次外面的心靈課程中，引導 出了幼教的想法。」當時工作是配音員與美術老師，這想法使得陳玟伶 老師想從事幼兒教育，不只美術，而是心靈、人格的引導。老師接受義工老師的教育訓練，在台中整整一年的時間。食宿的供應問題，幸虧友人幫助供，得以順利完 成義工老師的教育訓練。「意念大，全世界都會幫助你！」老師有相當的體悟。

職志，做幼教老師！　　

　 　早在十四歲就已出社會做業務工作，當時與客人服務時的語調及溝通技術是有被訓練過的，其經驗使老師培養與人相處的敏感度。在演講上能談論溝通的藝術，由 此可見一般。在工作其間，陳 老師發現：「孩子，是做沒有功利色彩的領域，會一直得走下去。」在義工老師結束回來台北，看見親親文化 應徵 老師，雖然學歷無法符合，但還是去了面試，主 任給 老師過關！因而在親親文化當 老師。「人的一生一定有個使命，我們有沒有看見自己要走的路。」老師已經找到了她的使命，演一個受歡迎的老師、可以掌握氣氛、有個人魅力的老師，在幼教領 域獻己一份心力，教導孩童，引領他們長大！大家一定有自己的條路，等著我們去闖蕩！