道德是做人處事的最高準則，法律是最低界線。而整個大環境已讓人的價值認知混淆，為了出名，不惜用傷害別人的方式達到目的。為了達到個人利益，亦不管做出來的事是否會為害其他人。觀念的養成勝過事後的補救，iTalent學習計畫為了讓學員建立法治概念，安排專業的律師在這堂課釐清法律上的認知。

課程大綱如:

法治教育的影響

(一)觀念辯正

1.不是「法條」，是「觀念」

2.不是「記憶」，是「思考」

3.不是「宣講」，是「討論」

4.不是「理論」，是「行動」

(二)培養(未來)公民「想」與「說」的能力

1.「思想」是競爭力的核心，但檢驗「思想」有賴對「表達」加以檢視，因為「言為心聲」。看說什麼就知道在想些什麼。

2.這套教材一再要求的就是「討論」，可以訓練「言之有物」。

(三)沒有標準答案的世界，是未來公民將來要面對的世界

1.台灣要在國際上生存，要由「設計」取代「製造」，「設計」是沒有標準答案的。

2.這套教材中的討論活動，常常並不提供「標準答案」。

(四)雖然沒有標準答案，但有時可以隱隱看見「規則」，從中學到的，印象才會深刻

1.沒有標準答案就是允許「個別差異」，允許建立「自我」，未來公民才會有「自我」，長大也比較能夠「容忍異己（不同的聲音）」，這就是「民主」素養，未來也會有比較好的“群己關係”（因為能夠接納與自己不一樣的人）

2.但是沒有標準答案不是「散漫」，因為教材中有許多線索，當中還是有許多思考的「基礎」，那就「權威、隱私、責任、正義」，所以「多元發展」不是「放任」與「散漫」，這當中仍然有「核心價值」，可以說是「亂中有序」。

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這堂課，講師會讓您知道學習法律不是為了打官司，而是為了提升公民素養!