※「話多不如話好，話好不如話動人。」

      簡單的一句話，實際行動卻是不簡單。

一、瞎子的故事：                                       (老師說了一個故事，以下為大概內容)

              一位小男孩坐在大廈門口的階梯旁，旁邊放著一頂帽子，裏頭有幾枚硬 

      幣， 另一邊則是立牌，寫著：「我是盲人，請幫幫我。」，但是經過的人群

      只有非常少數會將硬幣丟進帽子。突然有個人靠近了牌子，過一會他將牌子

      翻轉，並且在上面寫了些什麼，最後放了回去，正當小男孩疑惑時，這人已

      經離開。

              一個下午過去了，給小男孩硬幣的人比以往多更多，這讓他十分好奇，

      究竟早上的人在牌子上寫些什麼。傍晚小男孩以腳步聲辨別出在他牌子寫

     字的人來了，於是問：「請問你是在牌子上寫字的人嗎？可以告訴我你寫了

     些什麼嗎？」他回答：「其實我寫的內容和原本一樣，只是換了說法。」

    「今天真是美好的一天，但是我卻什麼也看不見。」

            原本牌子上的話語只是陳述事實，是以理性思考，所以路人看見牌子也是

    以理性思考，對小男孩認知僅是盲人，並無其他感覺。而新的話語有什麼不同

    呢？它加了感性因素，激起路人的同理心，站在對方的角度思考：我可以享受

    這美好的日子，小男孩卻不能，我是何等的幸運。

    ※  同一件事分別以理性和感性表達，會有截然不同的結果。

    ※  事件 與 情境

    ※  說教 與 說故事

二、故事的運用：

        1. 知識的學習  (幫助記憶)

        2. 意念的表達  (例如：有故事的照片或影像)

        3. 觀念態度的提點  (例如：和尚背姑娘過河的故事)

        4. 嚴肅的議題探討  (例如：椅子樹的故事─肯定與讚美可以使人更好)

三、故事來源：

        1. 生活經驗(你我他、有趣或具啟發性等)

        2. 智慧小故事(例如：聖經)

        3. 寓言故事

        4. 繪本故事

四、故事的結構：

        1. 人時事地物

        2. 故事的核心精神

        ※  故事要說的動人，必須包含五種感官(視味觸聽嗅)、心理情感。

        ※  故事內容的真實性不是那麼重要，重要的是自己的「真情感」，內心是

              否真誠、為對方著想而說這個故事。

五、說故事的契機：

        1. 場合

        2. 對象

        3. 時機

六、說故事的要點：

        1. 營造氣氛：例如說鬼故事之前，先營造恐怖的氛圍。

        2. 樂在其中：如果自己都不喜歡，要如何讓別人喜歡你的故事。

        3. 唱作俱佳：說故事不僅是用「說」的，可以用唱歌、動作、表情等。

        4. 避開敏感議題：例如宗教、政治、種族等。

        5. 見好就收：讓人有意猶未盡的感覺。

        6. 真情流露：用真情表達故事可以讓人感同身受。

七、說故事的聲音表情：

       1. 聲音的節奏快慢

       2. 聲音的高低音色

       3. 聲音的性格與情緒

       4. 聲音的空間運用：讓人感受到距離遠近。

       5. 聲音的輕重與胖瘦：例如大熊與小白兔的差異。

      ※  「只要相信，就能看見。」

              在腦海中模擬畫面，就能夠表達出情境，或是成為某位角色。

八、師父領進門，修行在個人

        老師以故事《三隻餓狼想吃雞》表達「執行力」的重要性。 

       ※《三隻餓狼想吃雞》是日本繪本作家「宮西達也」的作品，他的其他作品

            也相當具有啟發性，而且我覺得有些故事很催淚。