1.打造自我品牌：把自己當品牌經營。(留意自己FB po文、留言訊息。)(十年後可否打10通電話，就能借到10個100萬--人脈、信用)

2.提升思考力：找你有興趣的事情，思考為什麼會這樣。

3.培養自己的觀點：別人想跟你談的事，你都沒想法？例如：你覺得馬英九做得如何？(為什麼沒想法？因為「不干我的事」。Really？)

4.找到你有興趣的事情去做。在那之前，把你眼前的事情做好。

5.培養做事嚴謹的態度：「人家看不見你的人，但看得到你做的東西。」

6.成功關鍵(差異化)：成功＝策略×組織能力。「策略」大家都想得到，但有沒有能力做？差別就在「組織能力」。(例如：大家都想得到到大陸發展很好，但公司內有沒有人對大陸有足夠的瞭解？)

7.眼光拉長遠：20歲要煩腦30歲的事情，30歲要煩腦40歲的事情，提早做準備。(煩腦「現在」的事情已經來不及了。)

8.勇往直前：機車有後照鏡嗎？(有)高鐵有後照鏡嗎？(沒有)飛機有後照鏡嗎？(沒有)為什麼沒有？因為跑得夠快，所以不需要看後面。想跑得快，就不需要一直看後面。(往前看，不要回頭看。)

9.累積真實力：30歲前不用在乎錢跟Title，努力累積實力，30歲之後，錢跟Title自然會到來。(在台下時，要努力累積實力，因為一旦上台，大家看到的都是你的缺點。)

課後老師開放學員提問2個問題。中興大學森林系的同學詢問大陸木材產業的現況，老師也具體提點了要收集的資訊的面向，相信對同學很有幫助，也祝福這位學員早日確認畢業後的規劃。

第二個問題則是我發問(學員都不爭取，我怎麼可以放過這個機會呢！)：接觸到很多學生對未來也有很多的想法，有些也知道可以怎麼開始第一步，但受限於傳統價值觀、個性影響，始終跨不出那一步，能否請老師給個具體的做法，讓同學回到生活中能幫助自己把「知道」變成「做到」？老師回應：1年至少到大醫院一次，待在2個地方觀察1天。加護病房可以看到人很脆弱，也很自大無知(所以才會搞到自己進加護病房)，便懂得感恩、珍惜生命，不把生命浪費在不重要的事情上；去新生兒病房，可找到對生命的熱情，感謝父母賜與自己生命。以上都可以促使自己把心中的想法化為行動。

    這次不打筆記，因為冰冷的筆記最終只會淪為遙遠的記憶。重要的是上課當下的感動與反思，以及聽到的觀念如何應用到日常生活當中。

    老師在課堂上說到的「大象與鐵鍊」的故事，讓同學們檢視自身是否受到過去無形的框框的限制。緊接著，又以握手及抱胸實做，讓同學看到身上的習慣，以及改變習慣的「不習慣」。不論是前面的故事或後面的實做，都讓我有很深的感觸，不是如何跳脫框框，不是如何改變習慣，而是再往前推，思考如何「看到」自己思想的框框。如果沒有老師的引導，我們可能很難去看到自己思想的限制，而如果看不到限制，更別提會去思考如何擺脫這限制，發揮潛能及創意。

    人們總是需要受到新的刺激、新的觀念，才會發現自身的不足，才會激發想要更好的動力。以我本身來說，我喜歡聽演講，透過他人的生命經驗，以不同角度思考。我也喜歡閱讀，藉由不同的觀點來檢視自己在做的事，看自己是否有思慮不周之處。不論是聽演講或閱讀，都能從別人的經驗中汲取寶貴的經驗，感受到對方對生命的熱情，不知不覺就被吸引，無形間就看到並跳脫了習慣的思維，並開始檢視現在的生活或工作中是否有可以改善的地方，而這樣的感覺是非常棒的，因為我知道怎麼做可以讓自己更好，知道怎麼做能提升周遭人的價值。

    「不可能」是創意最大的殺手。保持開放的心態，多聽多看多學多做多感受，只要願意試試看，就能發現不同的自己。轉變心態，從「我願意」開始，把握每次學習及成長的機會，把「No, I can’t.」變「Yes, I try it.」，因為，創意常常來自於我們願意多做一點點。

改善計劃：

1.降低在Facebook上觀看朋友最新動態的時間—改為每2~3天稍微瀏覽一次。

2.提升每日閱讀量—利用清晨、中午、晚上之零碎時間做閱讀。

3.將演講、閱讀之筆記心得整理、記錄。

4.建造內部志工教育訓練授課之專業—將筆記心得整理歸類，邏輯整理後制定教案，演練，爭取上台機會。

5.提升YANG附加價值—與志工討論、腦力激盪，以創意、服務提升學員學習意願及學習品質。